希望。跟你說

^2010.11月小希寶@溪頭

經過一陣子的觀察，我們決定讓小希寶到診所接受醫生初步的"發展和行為"評估。

原因是，她在團體中過於乖巧與安靜。

這個理由，可能讓許多人笑掉大牙，尤其是我們從事教職，這樣的學生不正是夢寐以求的嗎？

再退一步想，我們習慣關注於外顯行為有問題的孩子，

其實，過份安靜的孩子，因為不惹事所以總讓人放心，

但隱藏其後的問題，或許比好動活潑的孩子更加棘手難以處理。

我說她的過份安靜絕不誇張，這個在家聒躁到想讓人用膠帶黏嘴巴的孩子，

在學校可以一個上午都不講話，也少有與人互動交流的時候。

不過，值得安慰的是，她還是喜愛上學、喜歡同學，

甚至可以把全班同學的座號和姓名倒背如流，每天也會和媽咪分享學校發生的大小事。

除了過於安靜以外，老師在教師的評估表上也寫著："對於需要立即反應的事務，會顯得遲疑。"

我完全同意這點，她對新事物的焦慮與過度擔憂完全不符合她的年紀。

當我花了點時間填寫完醫生交付的三大張自評表時，突然有種開朗的感覺。

其實問題比我們所擔憂的小小小，她的焦慮與安靜，應該是來自於她先天的高度敏感。

如果她在團體中感到自在與舒服，我們又何必強逼她一定要展現大方？

(這種說法有矛盾之處，因為宅男和魚干女也覺得自己很好，但在群眾裡總是不搭軋...)

再因地利之便，隨時可以和老師對談，了解孩子的現況，也知道她很努力的進步著。

這麼看起來，好像是爸爸媽媽的杞人憂天呴？

在我處理孩子(別人和自己)的問題時，我常會想起聖經裡的這段話：

凡事都有定期，天下萬務都有定時。

生有時，死有時；栽種有時，拔出所栽種的也有時；

殺戮有時，醫治有時；拆毀有時，建造有時；

哭有時，笑有時；哀慟有時，跳舞有時；

拋擲石頭有時，堆聚石頭有時；懷抱有時，不懷抱有時；

尋找有時，失落有時；保守有時，捨棄有時；

撕裂有時，縫補有時；靜默有時，言語有時；

喜愛有時，恨惡有時；爭戰有時，和好有時。

"接受醫生的評估，有助於父母親釐清問題癥結，幫助她改善社交能力及焦慮問題。"

這是我寫在自評表上的最後一段話，我相信，這個階段只是一個"有時"。

在她讓自己更強壯以前，我要有耐心的等候適合的時機來到。

我這與眾不同的孩子啊！你一點也不孤單哦！